1、帮助学生矫正其学习行为,以补救理解上的不足,属于( )
A.组织策略
B.调节策略
C.监视策略
D.精细加工策略
2、心理辅导的目标有两个:一是( ),二是寻求发展。
A.行为矫正
B.学会适应
C.克服障碍
D.学会调适
3、20世纪60年代初,由( )发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法手段的改进。
A.维果斯基
B.桑代克
C.布鲁纳
D.乌申斯基
4、有的学生平时易受暗示,屈从予权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况,这类学生的性格属于( )
A.场依存性占优势
B.场独立性占优势
C.思考型
D.冲动型
5、昨天,我们学习了一个英文单词interest,今天又学习其形容词interesting,由于有了昨天的基础,今天学习特别快,这属于( )
A.前摄促进
B.倒摄促进
C.前摄抑制
D.倒摄抑制
6、遗忘就其实质来说,是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是( )
A.痕迹衰退说
B.同化说
C.干扰说
D.动机说
7、( )是最高水平的认知学习结果,要求超越原先的学习内容。
A.知识
B.应用
C.评价
D.综合
8、对于操作技能和心智技能的区别,描述不正确的是( )
A.操作技能的对象是具体的物质实体,心智技能的对象是观念性的
B.操作技能的执行过程是外显的,心智技能的执行是内潜性的
C.操作技能的动作可以合并,心智技能的动作不能合并
D.操作技能对动作不能合并,必须切实执行,心智技能的动作可以合并
9、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为,避免失败者的目的是避免失败,减少失败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时,他们会( )。
A.可能选择
B.犹豫不决
C.回避这项任务
D.坚决选择
10、就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”这句话强调的是( )对动作技能学习的重要性。
A.言语指导
B.示范
C.练习
D.反馈
11、计划安排每天自习时问表,属于学习策略的是( )
A.组织策略
B.认知策略
C.精细加工策略
D.资源管理策略
12、将能达到目标的所有可熊的选择都找出来,试遮所有可能,总会找出解决问题的方法,这种方法称为( )
A.启发式
B.推理式
C.算法式
D.演绎式
13、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )
A.学习需要
B.学习期待
C.学习动机
D.学习态度
14、为了打击社会不良现象,政府常用“杀一儆百”的做法,其理论依据可能是( )
A.经典条件反射
B.操作条件反应
C.人的悟性
D.替代惩罚
15、狗听到主人唤它的名字就跑过来,是( )
A.无条件反射
B.第一信号的条件反射
C.第二信号的条件反射
D.本能的反射
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