三、填空题（请将正确答案填在横线上，共12分）。
26、50年代后期，美国发展心理学家__________才开始对这一理论进行了一系列的再证实工作。他系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，逐步发展成为一种结构上更精密、逻辑上更连贯的道德发展阶段理论。
27、提出“同化”和“顺应”的是__________。
28、人格差异有多种表现，其中最核心的是__________和__________差异。
29、将教育改革行动与研究工作紧密结合起来的研究方法是__________。
30、不同的心理学家对人格的发展有不同的看法，埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历__________个顺序不变的阶段，其中前__________个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。
31、在缺乏经验传授的条件下个体自己去独力发现、创造经验的过程，属于__________学习。
32、发现教学又称__________教学，指学生通过自身的学习活动而发展有关概念或抽象原理的一种教学策略。
33、道德认识是对__________及其__________的认识。
34、依从阶段的行为具有__________，随情境的变化而变化。
35、1906～1916年间，俄国召开了__________次教育心理学代表大会(1910年以后，改称实验教育学)。
36、斯金纳是__________著名的__________心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：__________行为和__________行为。
37、情感易于冲动的孩子，往往选择__________满足；善于控制冲动的孩子往往选择__________满足。
山东省2010年教师资格证《小学教育心理学》标准预测试卷(2)
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