二、填空题(在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共15分)
31、个体行为表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说明此时态度和品德处于__________阶段。
32、布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成__________，而不是被动地形成刺激__________反应的联结。
33、当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应，这种行为演练的方法称为__________
34、技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为__________ 与操作技能两种。
35、适当的超额学习，指实际学习的次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。研究表明，超额学习程度达___________时，效果最佳。
36、定势对迁移的影响表现为两种：促进和 。
37、早在春秋战国时期，就有许多教育心理学的观点，“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”是关于__________的论述。
38、班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过__________、__________而完成的。
39、__________是学习动机中最活跃的心理成分。
40、__________是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人各部分整合和统一起来的核心力量。
41、影响创造性的因素有：环境、___________和个性。
42、元认知策略包括计划策略、监视策略和__________ 。
43、当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似情境中发生的概率便增加，这类条件作用称为__________。
44、________是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。
45、在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是__________。
2011年山东教师资格《小学教育心理学》预测试题(3)
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