三、简答题
41．(1)教师的领导风格；
(2)班级的规模；
(3)班级性质；
(4)对教师的期望。
42．(1)痕迹衰退说；
(2)干扰说；
(3)动机说。
43．(1)目的性；
(2)认知性；
(3)序列性。
44．(1)相似性；
(2)原有认知结构；
(3)学习的心向与定势。
45．(1)逐步形成和谐的道德认识能力；
(2)道德言行从比较协调到逐步分化；
(3)明显地表现如自觉纪律的形成。
四、论述题
46．自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。同时，一切社会环境因素对人发生影响，都必须通过自我意识的中介。因而，自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。(1)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行调节的能力；(2)自我评价的性质决定人格发展的方向；(3)自我调控能力制约着人格的发展。
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