2013年陕西省教师资格《小学教育心理学》模拟冲刺题及答案(7)
一、单项选择题(本大题共20小题．每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．中国第一本《教育心理学》教科书是由廖世承发表于（ ）
A．1914年
B．1924年
C．1934年
D．1944年
2．皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（ ）
A．单维思维
B．具体逻辑推理
C．自我中心
D．思维的不可逆性
3．美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（ ）
A．尝试一错误学说
B．完形一顿悟学说
C．有意义接受学习论
D．认知一结构学习论
4．激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（ ）
A．学习动机
B．学习需要
C．学习态度
D．学习方法
5．处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，称之为（ ）
A．垂直迁移
B．水平迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
6．学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于（ ）
A．上位学习
B．下位学习
C．并列结合学习
D．符号学习
7．了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（ ）
A．操作定向阶段
B．操作模仿阶段
C．操作整合阶段
D．操作熟练阶段
8．将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（ ）
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．监视策略
9．任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（ ）。
A．好奇心
B．能力
C．给定的条件
D．已有的知识经验
10．个体品德的核心部分是（ ）
A．道德认识
B．道德意志
C．道德情感
D．道德行为
11．儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为（ ）
A．4—6岁
B．6—8岁
C．8—10岁
D．10一12岁
12．预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（ ）
A．教学目标
B．教学内容
C．教学方法
D．教学过程
13．非正式群体形成，主要的联系纽带是（ ）
A．个人兴趣爱好
B．父母关系
C．共同利益
D．事业心
14．某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其（ ）
A．信度高
B．效度高
C．区分度高
D．平衡度高
15．专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（ ）
A．课时计划、课堂教学过程、课后教学评价
B．课时计划、教材处理、课堂教学方法运用
C．教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价
D．教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制
16．加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也促进对加法的重新理解，此现象属于（ ）
A．正强化
B．负强化
C．正迁移
D．负迁移
17．教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（ ）
A．20世纪之前
B．20世纪20年代以前
C．20世纪20—50年代
D．20世纪60一70年代
18．将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（ ）
A．美国心理学家
B．中国心理学家
C．德国心理学家
D．英国心理学家
19．提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（ ）
A．苛勒
B．加涅
C．斯金纳
D．布鲁纳
20．通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（ ）
A．言语直观
B．模象直观
C．实物直观
D．行为直观
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