04－08年河南省教师资格证考试单选题试题及答案

41.实现人的全面发展的惟一方法是（ ）
A．学校教育与社会教育相结合
B．教育与生产劳动相结合
C．个别教育与集体教育相结合
D．传统教育与素质教育相结合
42．主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（ ）
A．目的游离评价模式
B．目标评价模式
C．过程评价模式
D．CIPP评价模式
43．循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（ ）
A．导向原则
B．因材施教原则
C．疏导原则
D．平行影响原则
44、“现代教育”的代言人是（ ）
A．夸美纽斯
B．凯洛夫
C．杜威
D．赫尔巴特
45、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是 （ ）
A．《大教学论》
B．《普通教育学》
C．《教育漫话》
D．《民本主义与教育》
46、
A．授受关系
B．民主平等
C．相互促进
D．教学相长
47、“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是（ ）
A．夸美纽斯
B．柏拉图
C．苏格拉底
D．亚里士多德
48、学校全面实现教育目的的基本途径是 （ ）
A．班主任工作
B．教学管理
C．品德教育
D．学科教学
49、主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是 （ ）
A．传统教育论
B．形式教育论
C．实质教育论
D．现代教育论
50．教育学成为一门独立学科的标志性著作是 （ ）
A．《大教学论》
B．《普通教育学》
C．《民本主义与教育》
D．《教育漫话》
51．在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（ ）
A．孟子
B．孔子
C．荀子
D．韩愈
52．师生关系在人格层面上的特点是（ ）
A．授受关系
B．相互促进
C．民主平等
D．长善救失
53．师生关系在教学层面上的特点是（）
A．民主平等
B．授受关系
C．相互促进
D．长善救失
54．道德教育的体谅模式的创立人是（ ）
A．彼得·麦克费尔
B．班杜拉
C．皮亚杰
D．科尔伯格
55．个体主观能动性的最高层次是（ ）
A．生理活动
B．心理活动
C．情绪活动
D．社会实践活动
56．传统教育学的代表人物是 （ ）
A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．凯洛夫
D．杜威
57、在人的身心发展的动力问题上，中国古代外铄论的代表人物是（ ）
A．孟子
B．荀子
C．韩愈
D．孔子
58、教育工作的出发点和归宿是 （ ）
A．培养目标
B．教学目的
C．课程目标
D．教育目的
59、道德教育认知模式的创立者是 （ ）
A．科尔伯格
B．皮亚杰
C．麦克费尔
D．班杜拉
60、集中体现柏拉图教育思想的著作是 （ ）
A．《爱弥尔》
B．《理想国》
C．《教育漫话》
D．《教育学讲授纲要》