相关试题：
单项选择题
1.一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是（ ）
A.洛克的《教育漫话》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D．赞可夫的《教学与发展》
2.主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称为 （ ）
A.传统教育论、
B.形式教育沦
C.实质教育论
D.现代教育论
3．中国建立并实施的第一个现代学制是（ ）
A.壬戌学制
B.癸卯学制
C.壬子学制
D壬寅学制“
4．关于教育与经济发展的关系，国际社会已达成共识，普遍认为（ ）
A．经济发展先于教育的发展
B.教育发展先于经济发展
C．教育与经济要同步发展
D.二者发展互不相关
5．班主任工作的中心环节是（ ）
A.了解和研究学生
B.做好个别教育工作
C.组织和培养班集体
D.统一多方面教育力量
6. 结构课程论的代表人物是（ ）
A．布卢姆
B.杜威
C.赫尔巴特
D.布鲁纳
7．教育活动的出发点和归宿是（ ）
A.教育内容
B.教育质量
C.教育目的
D.教育方针
8.“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是 ( )
A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.昆体良
9．主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（ D）
A.传统教育论
B.现代教育论
C.实质教育论
D.形式教育沦
10．中国制定并颁布实施的第一个现代学制是（ ）
A．壬寅学制
B．壬子学制
C．癸卯学制
D．壬戌学制
11．关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是（ ）
A．孟子
B．孔子
C．墨子
D．荀子
12．教师劳动的创造性主要体现在（ ）
A．进行科学发现
B．进行技术发明
C．对未知领域的探索，
D．创造性地运用教育规律
13．在西方教育史上，著名的儿童发展“白板说”的代表人物是（）
A．夸美纽斯
B．卢梭
C．洛克
D．斯宾塞
14．中国建立并实施的第一个现代学制是（ ）
A．壬寅学制
B．壬子学制
C．壬戌学制
D．癸卯学制
15．活动课程论的代表人物是（ ）
A．赫尔巴特
B．杜威
C．布卢姆
D．布鲁纳
16．主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要．这一理论被称为（ ）
A．传统教育论
B．现代教育论
C．形式教育论
D．实质教育论
17．学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有 （ ）
A．学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
B．学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
C．学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
D．学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段
18.“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是（ ）
A．孔子
B．柏拉图
C．苏格拉底
D．亚里士多德
19.义务教育就是（ ）
A．强迫教育
B．小学教育
C．大学教育
D．中等教育
20.教育活动的出发点和归宿是（ ）
A．教育内容
B．教育质量
C．教育目的
D．教育方针
