1．A【解析】A项是与香菱有关的情节，由《红楼梦》一书内容可知，B项是和晴雯相关，C项是和金钏相关，D项是和平儿相关。
2．B【解析】《义务教育语文课程标准(2011年版)》中，对初中生识字与写字有如下的要求，能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。
3．D【解析】文言文中，在一定条件下，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词后，D项未出现宾语前置现象。
4．A【解析】通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。A项“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”出自朱自清的《荷塘月色》，运用了通感的修辞手法。
5．D【解析】四大名著包括《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《西游记》。《范进中举》是吴敬梓的《儒林外史》的第三回。
6．A【解析】《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
7．B【解析】苏轼的婉约词《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》(十年生死两茫茫)是一首悼亡词，作者结合自己十年来政治生涯中的不幸遭遇和无限感慨，形象地反映出对亡妻永难忘怀的真挚情感和深沉的忆念。
8．C【解析】“因利乘便，宰割天下，分裂山河”中的“乘”是“凭着，趁着”的意思。9．A【解析】A项，“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，可译为“以…为老师”，属于名词意动用法。B项，“去国怀乡，忧谗畏讥”中的“讥”，可译为“诬陷、嘲讽的话”，属于动词用作名词；C项，“将军身披坚执锐”中的“坚”和“锐”，可分别译为“坚固的铠甲”和“锐利的兵器”，属于形容词用作名词；D项，“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，可译为“一天天”“一月月”，合起来引申为“慢慢、逐渐”，这属于名词作状语。
10．A【解析】《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出，语文课程评价的根本目的是促进学生学习，改善教师教学。
11．C【解析】C项“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》，意为尽管路障碍重重，但仍将有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。此引申为相信总有一天会实现理想、施展抱负，虽然苦闷但未失去信心。
12．B【解析】教学板书讲求概括性，其中B项是属于教书板书巾关于书写的要求。
13．C【解析】其他三项都正确。C项说法有误，叶圣陶是五四时期最重要的现实主义小说家之一。
14．C【解析】世界三大著名短篇小说家是指法国的莫泊桑(《项链》《我的叔叔于勒》《羊脂球》)，俄国的契诃夫(《变色龙》《凡卡》《套中人》)，美国的欧•亨利(《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后一片常春藤叶》)三位文学大师。
15．C【解析】带着问题读课文是有效的语文教学方法之一，问题的设计既要有利于学生读懂课文，又要体现学生学习的自主性，只有这样，才能取得良好的教学效果。该教学片段中，教师提出的两个问题比较合适，不会加深学生的心理负担，可以帮助学生更好地理解课文。
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