1．从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为（ ）。
A．国家课程
B．学科课程
C．地方课程
D．研究型课程
E．学校课程
2．教学中运用巩固性原则要注意（ ）。
A．准备好问题
B．在理解的基础上巩固
C．重视组织各种复习
D．善于启发诱导
E．在扩充改组和运用中积极巩固
3．结构化策略在教材的编排方式上还可分为（ ）。
A．直线式
B．分支平行式
C．螺旋式
D．圆周式
E．综合式
4．运用陶冶法应注意的要求有（ ）。
A．坚持严格要求
B．创设良好的情境
C．与启发说服相结合
D．调动学生的主动性
E．引导学生参与情景的创设
5．个体身心发展的一般规律有（ ）。
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．个别差异性
E．互补性
6．制约教育目的的因素有（ ）。
A．政治经济制度
B．生产力
C．文化传统
D．科技水平
E．教育性质
7．中国教师的资格条件必须包括以下要素（ ）。
A．必须是中国公民
B．必须有良好的思想道德品质
C．必须具有规定的学历，或经国家教师资格考试合格
D．必须具有教育教学能力
E．必须体格达标
8．泰勒原理所包含的主要内容是（ ）。
A．课程政策是如何制定的
B．学校应达到哪些教育目标
C．提供哪些教育经验才能实现这些目标
D．怎样才能有效地组织这些教育经验
E．怎样确定这些目标正在得到实现
9．关于讲授法的论述，正确的是（ ）。
A．可分为讲述、讲解、讲演三种方式
B．讲授内容要有科学性、系统性、思想性
C．注意启发
D．讲究语言艺术
E．是注入式的教学方法
10．小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（ ）。
A．教师包班而不分科任教
B．因材施教
C．学生机会均等
D．责任明确
E．分层管理
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1．教育能力
2．课程评价
3．巩固性原则
4．班级管理
5．班级授课制
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