1．D解析：略
2．C解析：略
3．D解析：德育的个体功能的发挥应注意两个问题：(1)个体功能的发挥必须充分尊重道德学习个体的主体性；(2)品德发展实质上是人的文明化或社会化。
4．C解析：题干是班级民主管理的概念阐述。
5．D解析：略
6．C解析：我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是“教学中心”的领导方式。
7．B解析：题干是对平行管理方式的解释。
8．D解析：班级授课制目前仍是我国乃至世界各国各级各类学校教学的基本组织形式。．
9．D解析：教学过程各阶段的有机结合形成了教学过程的结构。
10．A解析：夸美纽斯奠定了教育学的学科体系。
11．B解析：教育的不同阶段中，初中教育被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段。
12．C解析：遗传为人的身心发展的生物前提或物质基础。
13．A解析：德育是各育的方向，是灵魂，对其他各育起着导向和动力作用。，
14．D解析：校风是长期以来在实践中对学校的物质文化、制度文化、精神文化进行综合加工形成的。
15．A解析：采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因材施教原则的基本要求。
16．B解析：学生是学习的主体，也是教学过程的主体。
17．A解析：教学策略表示为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案。
18．D解析：人的行为是人内心世界的真实表现，道德行为是一个人道德认识、情感、意志的反映。
19．D解析：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。
20．D解析：教学目标是指导、实施和评价教学的基本依据，是课程目标的进一步具体化。
二、多项选择题
1．AC解析：教育目的对受教育者的作用主要是为其指明了发展方向和发展结果。
2．ABCD解析：练习课是以教学方法为依据划分的。
3．ABD解析：文艺复兴与宗教改革运动促进了个体自我意识的觉醒；启蒙思想运动提出了自由平等的思想，人本主义哲学的产生等都在不同程度上促进了个人本位教育目的论的产生。
4．BCDE解析：政治背景是从事任何职业活动都应具备的资格，因此与题意不合，排除。
5．ACE解析：对学生的研究，不包括其集体的传统和成长环境。
6．ABCE解析：德育内容是指实施德育工作的具体材料，是形成受教育者品德的社会思想政治准则。
7．ABCE解析：教师培养和树立良好班风的常规做法是讲道理、树榜样、严要求、常实践。
8．ACE解析：教学与智育是既相互联系，又相互区别的，教学是智育的基本途径，智育是教学所要达到的目的之一。
9．ABCDE解析：这五项是衡量一节课是否成功的主要标准。
10．ABCD解析：教育发展的方向受政治经济制度的制约。
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