一、单项选择题
1．D [解析]《学记》不仅是我国也是世界上最早的一部专门论述教育、教学问题的论著，是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。
2．B [解析]《奏定学堂章程》是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实施推行的系统学制。因光绪二十九年为癸卯年，故又称为癸卯学制。
3．D [解析]英国教育家洛克在《教育漫话》一节中提出“绅士教育”的观点，这是他针对17世纪英国资产阶级子弟的教育而提出来的。
4．D [解析]教育的相对独立性是指教育具有自身的特点和规律，对社会的经济、政治、文化等各方面具有能动作用。
5．B [解析]因材施教原则是指在教学过程中，教师既要注意学生的共同特点，又要照顾个别差异，从实际出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，在原有基础上有所提高，尽可能获得最佳的发展。这一原则的提出主要是瞄准人的身心发展的个别差异性。
6．A [解析]社会本位论是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔千、赫尔巴特等。其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。
7．D [解析]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说明教师必须具备良好的道德修养，才能更好地影响学生。
8．B [解析]1958年国际劳工组织出版的《国际标准职业分类》，首次将教师列入了“专家、技术人员和有关工作者”的类别。
9．B [解析]苏联教育家加里宁说：教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。教师应自觉同创始人交流，交流思想，交流经验，取人之长，补己之短，在交流中不断提高和完善自己。
10．C[解析]研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，它提供目标与结论，得出结论的过程与方法由学生自己组织、探究、研究。
11．A[解析]在我国封建社会实行科举考试，教育内容和考试依据为“四书五经”。即《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
12．C[解析]智力一般是指人们认识客观事物的基本能力，思维力是其核心。
13．A[解析]马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量了。”
14．C[解析]学校开展德育工作的主要途径有：思想政治课和其他学科教学、共青团和学生会组织的活动、课外校外活动、社会实践活动、校会(周会、晨会)和时政学习、班主任工作等，其中思想政治课和其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
15．C[解析]班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
二、名词解释
1．成熟：在教育学中，成熟是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。
2．教育民主化：是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育。另一方面教育民主化追求教育自由化。
3．“心理断乳期”：指13、14岁至16、17岁的少年期，在这个阶段，少年常常因为缺乏认识和准备，被突如其来的身心变化而吓得惊慌失措，有些心理学家就把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。
4．研究性学习：指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
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