1．教育的根本任务是________。
2．通过________实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。
3．________是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与一定生产力相适应的要求。
4．从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及________的要求；第二次工业革命后，提出了普及________的要求；第三次工业革命后，提出了普及________的要求；信息革命后，提出了________的要求。
5．教育结构通常指包括________、________、________、________在内的各种不同类型和层次的学校组合与比例构成。
6．美国经济学家舒尔茨提出________理论。
7．教育是一种________的文化现象。
8．教育与文化是________的关系。
9．________直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响。
10．教育发展的规模和速度取决于物质资料生产能为教育提供的物质基础，以及社会生产力发展和社会再生产对劳动力的________程度。
11．学校文化是指________。
12．按照不同的层次和标准，学校文化可分成________、________、________等等。
13．学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：________，________，________。
14．________决定着教育的领导权和受教育的权利。
15．________决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化及教育内容和手段的更新。
16．________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
17．19世纪中叶，英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后，世界各国许多重大教育改革都是以________为核心。
18．舒尔茨根据人力资本理论，通过________的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。
19．________能够改变教育者的观念。
20．________是科学知识再生产的最主要途径。
21．学生文化具有过渡性、________、多样性和互补性四个特征。
22．________为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
23．学校文化以传递文化为己任的特征，突出地表现在它所传递的________上。
24．科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的________作用。
25．信息技术改变着人们关于________和教育的观念。
26．________是学校文化的缩影。
27．________是学校生活中一个最为主要的组成部分。
28．政治经济制度决定教育的领导权、________、________。
29．生产力水平决定教育的规模和速度、制约________、制约________。
30．教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育________和教育________。
31．1960年l2月，美国经济学家________在美国经济第73届年会所作的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。
32．17、l8世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构，被称为________。
33．学校文化的核心是学校各群体所具有的________和________。
34．学校物质文化有两种表达方式：一是________，二是________。
35．教育对政治经济制度的影响表现在：教育为政治经济的发展培养所需要的人才，教育是一种影响政治经济的________，教育可以促进________。
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