二、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
16．信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。 （ ）
17．教育本身不是一种文化现象。 （ ）
18．学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。 （ ）
19．课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。 （ ）
20．教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。 （ ）
21-只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好。因此，反对纪律处分等强制性的方法。（ ）
22．将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。（ ）
23．分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。 （ ）
24．按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为7个层级，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。 ( )
25．具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。 （ ）
三、填空题(本大题共5小题。每小题2分。共10分)
26．教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有_____的特征。
27．选择德育内容的依据有三点：一是德育_____；二是受教育者的身心发展特征；三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。
28．教育不管是具有组织的或无组织的、系统的或零碎的、家庭的或是学校的都是_____的培养人的活动。
29．《儿童权利公约》中提倡的体现儿童权利主体地位的四大原则分别是儿童利益最大原则、原则、尊重儿童观点的原则及无歧视原则。
30．教育目的与教育方针的关系是：_____。
四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分。共20分)
31．智育
32．制度化教育
33．设计教学法
34．教学策略
35、班级管理
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