一、单项选择题(本大题共15小题。每小题l分，共15分。在每小题的四个备选答案中。选出一个正确的答案。并将其代码填入题中的括号内)
1．被称为“近代实验科学的鼻祖”的是（ ）。
A．达尔文
B．培根
C．苏格拉底
D。赫尔巴特
2．学校精神文化的物质载体是学校的（ ）。
A．规章制度
B．网络资源
C．校园环境
D．物质文化
3．“建国君民，教学为先”这句话反映了（ ）。
A．教育与政治的关系
B．教育与经济的关系
C．教育与文化的关系
D．教育与科技的关系
4．强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（ ）。
A．潜在课程
B．分科课程
C．活动课程
D．综合课程
5．“四德教育”的核心是( )。
A．家庭美德教育
B．尊老爱幼教育
C．做人处事教育
D．交往礼仪教育
6．直观的具体手段一般有( )。
A．实物直观、模象直观、语言直观
B．实物直观、挂图直观、语言直观
C．实物直观、模象直观、挂图直观
D．模象直观、挂图直观、语言直观
7．把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（ ）。
A．测验内容
B．测验目的
C．规范程度
D．结果解释参照标准
8．人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（ ）。
A．活动性
B．目的性
C．实践性
D．预期性
9．国际上理解教育实质是在教育中贯穿（ ）。
A．主体教育观
B．精英主义价值观
C．知识主义价值观
D．多元主义价值观
10．现代教育发展的根本动因是（ ）。
A．政治需要
B．科技进步
C．生产力发展水平
D．产业革命
11．教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．互补性
12．文化传承的主要手段是（ ）。
A．生物遗传
B．选择经验
C．社会实践
D．教育
3．教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了（ ）。
A．个体身心发展的阶段性规律
B．个体身心发展的顺序性规律
C．个体身心发展的不均衡性规律
D．个体身心发展的个别差异性规律
14．中国近代第一个正式实施的学制是（ ）。
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．壬子癸丑学制
15．德育个体发展功能的发挥应注意（ ）。
A．强调德育的外在强制性
B．注意功能实现的间接性
C．注重个体的享用性
D．尊重学习个体的主体性
也许你还需要看的>>
