1．根据教学的任务，可将课分为（ ）。
A．新授课
B．巩固课
C．技能课
D．检查课
E．练习课
2．个体身心发展的一般规律有（ ）。
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．个别差异性
E．互补性
3．制约教育目的的因素有（ ）。
A．政治经济制度
B．生产力
C．文化传统
D．科技水平
E．教育性质
4．我国教师的资格条件必须包括的要素有（ ）。
A．必须是中国公民
B．必须有良好的思想道德品质
C．必须具有规定的学历，或经国家教师资格考试合格
D．必须具有教育教学能力
E．必须体格达标
5．泰勒原理所包含的主要内容是（ ）。
A．课程政策是如何制定的
B．学校应达到哪些教育目标
C．提供哪些教育经验才能实现这些目标
D．怎样才能有效地组织这些教育经验
E．怎样确定这些目标正在得到实现
6．探究研讨法突出的教学特点表现在（ ）。
A．从具体材料引发学习经历
B．充分利用各种艺术手段
C．通过集体交流和研讨促进学习
D．鼓励学生的语育表达
E．肯定学生在学习中所犯错误的意义
7．校园文化可细分为（ ）。
A．学校物质文化
B．学校组织文化
C．学校精神文化
D．教职工文化
E．非物质文化
8．锻炼法的方式有（ ）。
A．练习
B．制度
C．委托任务
D．组织活动
E．托物言志
9．任何一个班集体的形成都经历了（ ）阶段。
A．初识
B．组建
C．形成
D．发展
E．解体
10．教育对生产力的促进作用主要通过（ ）实现。
A．提高人的修养
B．促进社会变革
C．促进劳动力的生产和再生产
D．促进科学知识的生产和再生产
E．延续文化的发展
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