四、简答题
1．【答案要点】
(1)教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济和文化背景；(2)教育目的体现了人们的教育理想； (3)个体身心发展规律是制定教育目的的客观依据； (4)我国的教育目的建立在马克思关于人的全面发展学说的基础之上。
2．【答案要点】
(1)从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者； (2)学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；(3)对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
3．【答案要点】
教育心理学是研究学校情境中教与学的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学和教育学的交叉学科。教育心理学有自己独特的研究课题，即如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等。从而促进学生的学习。
4．【答案要点】
(1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。
5．【答案要点】
(1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固和加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力； (2)作业分量要适当，难易要适度； (3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间； (4)教师应经常检查和批改学生的作业。
6．【答案要点】
(一)制定考试目标：一般有四个方面：一是检查、评定学生完成学业的质量；二是促进学生智力、能力的发展，提高学习的水平；三是激励学生的进取精神，巩固优点，弥补缺陷；四是改进教学工作。 (二)选择考试方式：笔试；口试；具体实践性考试；综合式考试。(三)编制考试试卷： (1)确定考试内容的范围；(2)进行试卷设计； (3)确定试题的类型和层次；(4)试题的编制； (5)拼组试卷。
五、案例分析题
1．【答案要点】我们在教育教学中要热爱学生，尊重学生的想法，适当的放手，让学生自己去创造、去实践。不应用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动，做一个智能人，开发潜能，追求独特，这也是新课程的要求。
2．【答案要点】(1)我国(义务教育法》规定，学校应建立、健全安全机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。(2)材料一中的小杰虽然是在下课时打闹受伤的，但是学校仍然负有安全监管的责任。材料二学校组织大型集会时应考虑到可能发生的状况，应及时进行疏导。或按班级轮流进出。(3)学校应该加强对学生的安全教育，提高学生的保护意识和保护能力。
六、论述题
1．【答案要点】
(1)品德的发展是由知、情、意、行四者构成的，因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养使其协调发展的过程。知即道德认识，是人们对是非善恶的认识和评价，包括道德知识和道德判断的过程。道德认识是品德形成的基础。
情即道德情感，是对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，是知行转化的催化剂。意即道德意志，是为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为的精神力量。行即道德行为习惯。是衡量一个人品德水平的重要标志。 (2)思想品德形成是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结。 (3)德育过程应该是全面培养品德心理因素的过程，最终使学生在知、情、意、行四方面全面、和谐、协调地发展。
2．【答案要点】
(1)提高学生知识储备的数量和质量； (2)教授与训练解决问题的方法与策略；(3)提供多种练习机会； (4)培养思考问题的习惯。(围绕各知识点展开适当论述)
历年真题：
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