1．制定教育目的的依据是什么?
2．为什么说在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种授受关系?
3．教育心理学的研究对象是什么?
4．简述如何激发学习动机。
5．如何为学生选择和设计作业任务?
6．简述学业成绩考试的基本程序。
五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1．为了让班会开得更成功，王老师为他们班选了一篇课文改写了剧本。第二天，他把计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时他听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，王老师的心一沉，原来是王渺。下课，他把王渺叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。王渺说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话深深触动了王老师。于是，他把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找王老师做参谋，帮老师做道具。课本剧表演得非常成功，王老师和孩子们一同品尝了成功的喜悦。
问题：这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合教师职业道德谈谈自己的看法。
2．材料1：初中二年级学生小杰在课间休息时与同学打闹，不幸被撞在水泥栏杆上。造成手臂粉碎性骨折。
材料2：某中学举行大型集会后，学生经过狭窄楼道时突然拥挤，导致发生踩踏事件．多名学生受伤。
针对上述材料，请根据《中华人民共和国义务教育法》，对学校如何加强校园安全提出相关建议。
六、论述题(本大题共2小题。每小题15分。共30分)
1．论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
2．在学校教学中，教师应如何提高学生的问题解决能力?
历年真题：河南教师资格证考试历年真题
