一、单项选择题(本题共20小题,每小题1分,共20分。在每小题给出的四个选项中选出一个正确答案,请将正确选项前的字母填在题后的括号内,选对得1分,选错或不选得0分)。
1、“最近发展区”理论假设的提出者是( )
A.赞可夫
B.维果茨基
C.皮亚杰
D.布鲁纳
2、一般在教学开始前使用( )来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.配置性评价
3、班级授课制的辅助教学组织形式是( )
A.复式教学
B.现场教学
C.分组教学
D.个别教学
4、相对于教育政策而言,教育法规更具( )
A.前瞻性
B.稳定性
C.时效性
D.灵活性
5、教师所具备的本体性知识是指( )
A.学科知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化知识
6、教师职业道德评价一定要坚持正确的方向是教师职业道德评价的( )
A.方向性原则
B.目的性原则
C.发展性原则
D.激励性原则
7、循序渐进原则要求教学要( )
A.温故而知新
B.不凌节而施
C.不愤不启,不悱不发
D.学而时习之
8、《教育法》的本质特性是( )
A.义务性
B.免费性
C.强制性
D.法制性
9、“慎独”作为修养方法,就是( )
A.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念,自觉按道德要求行事,不可因为无人监督而恣意妄行
B.一个人用慎重的态度对待自己
C.在自我的世界孤芳自赏
D.独立面对自己的种种不足
10、教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成予( )
A.奴隶社会
B.封建社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会