二、填空题(本大题共有20个小题。每小题1分。共20分。把答案填在题中的横线上)。
16．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是______。
17．义务教育依据“法律规定”，具有______性、免费性、普及性。
18．现代教育发展的根本动因是。
19．个体从生命开始到结束的全部过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为______。
20．个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及互补性、______。
21．1995年，《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与______相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
22．在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和______的价值取向问题。
23．教师的表率作用的主要表现是______。
24．师生关系在社会道德上是______的关系。
25．关于课程目标的水平研究最为著名的教育学家是______。
26．教科书的编排形式要有利于学生的学习。符合卫生学、教育学、______和美学的要求。
27．理解教材可以有两种思维途径：一是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，二是从已知到______，不必都从感知具体事物开始。
28．前苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种______。
29．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学制、______、分组教学制和道尔顿制等。
30．我国最早采用班级授课制的是l862年清政府在北京设立的______。
31．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和______。
32．班主任要做好学生德育工作，必须全面深入了解、______学生，并争取社会有关方面和学生家长的配合，共同对学生进行教育。
33．开展以______为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。
34．规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和______作用。
35．三种教育行政管理模式包括中央集权制、地方分权制、______。
三、简答题(本大题共有6道小题。每题5分。共30分)。
36．简述学校教育对个体发展的特殊功能。
37．简述师生在教学上的关系。
38．简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。
39．如何为学生选择和设计作业任务?
40．简述我国中学德育的任务与主要内容。
41．素质教育是什么?
四、论述题《本大题有2道小题。每题10分。共20分)。
42．怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?
43．2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状态进行了调查。调查发现：833名从小学一年级到高中三年级的学生中，有47％的学生认为自己的童年不快乐。主要表现是：受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。其中，考试是学生认为童年不快乐的主要原因。学生的年龄越高越觉得自己的童年不快乐。
一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱”的学生，高考后却被中国人民大学录取了。后来是他给中学班主任的信揭了谜。原来，为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学鄙夷目光、父母的数落和自己的失望，他精心设计了骗局，瞒过老师、同学和父母。为了避免他再次“犯病”。学校允许他仅把考卷作为作业来完成，也不参加成绩排名。父母不再苛求他的成绩，转而开始担心他会因学习而熬坏身体。父母丢掉了过重的幻想和期望后，生活也开始变得轻松。他自己也没有了来自家庭和排名的压力，心情变得舒展、学习也感到了轻松，学习效果也变得更好。
你如何看待这种现象?
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