一、单项选择题
1．【精析】B教育方针政策是人们根据一定的需要制定出来的。正确的教育方针政策反映了教育的客观规律，但不等同于教育规律，也不能替代后者。
2．【精析】A教育最基本的职能就是培养人，这是教育的质的规定性。
3．【精析】B这是儿童身心发展顺序性特征的体现。
4．【精析】D人的自觉能动性的最高表现在于人不周于动物的创造性。
5．【精析】D体育的基本目标是发展学生体能，锻炼学生体魄。
6．【精析】A 1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的
9月10 日定为教师节。
7．【精析】B诊断性溅验是指在教学活动的一定阶段，如学年、学期或教学某一课程章节之初进行的测验，其目的在于了解学生的知识基础和对即将学习的内容的准备状况，使教师对学生的水平、差异心中有数，以便合理组织教学和恰当处理教学内容。
8．【精析】C反映学生在群体中的地位的测验是常模参照测验。
9．【精析】C 19世纪末，美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础。
10．【精析】A根据一节课所完成的任务数．课的类型可以分为单一课和综合课。
11．【精析】A个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。
12．【精析】B授人以渔，就是要教会学生学习的方法，发展学生的能力。最终使学生做到自主学习。
13．【精析】D道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应，是人的内在的道德认识和情感的外部表现。故也是衡量人们品德高低好坏的根本标志。
14．【精析】A学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。
15．【精析】B 19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
二、填空题
16．夸美纽斯
17．强迫
18．科技进步
19．个体身心发展
20．个别差异性
21．生产劳动
22．社会本位
23．言行一致
24．相互促进
25．布卢姆
26．心理学
27．未知
28．认识过程
29．班级授课制
30．京师同文馆
31．行
32．研究
33．班级规章制度
34．教育
35．中央与地方共同合作制
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