一、单项选择题
1．【精析】A教育的本体功能是人的培养功能。
2．【精析】D研究与教学统一原则支配了德国的整个高等教育，并一度使德国成为世界科学的中心。
3．【精析】B影响人的发展的因素有很多，遗传素质是生理前提和物质基础。
4．【精析】A康德主张的是教育万能论。
5．【精析】D 1986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》。
6．【精析】A题中所述是进步主义的观点。
7．【精析】B卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的个人本位论。
8．【精析】C教育与生产劳动相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律。
9．【精析】D“四书”、“五经”是我国封建社会的教育内容。
10．【精析】D“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的生存权利。
11．【精析】B“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的示范性的特点。
12．【精析】D设计教学法是由克伯屈首先提出的。
13．【精析】D思想教育对学生进行的是正确的人生观和科学的世界观教育。
14．【精析】B通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。
15．【精析】C德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
二、填空题
16．教师资格制度
17．授受
18．民主平等
19．绅士
20．癸卯学制(或《奏定学堂章程》)
21．四书五经
22．学校环境文化
23．弗洛伊德
24．外在
25．奴隶
26．教的矛盾
27．骑士
28．课时
29．小组
30．癸卯学制
31．教育目的
32．思想教育
33．课外活动
34．社会分工
35．教学
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