江西省2012年教师资格《中学教育学》模拟试题及答案(3)

三、是非判断题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1．道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说，是由柯尔伯格最先提出的。（　）
2．节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（　）
3．教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。（　）
4．教育能力是教师在对教育本质工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。（　）
5．遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。（　）
6．教学具有教育性，所以教学中永远有德育。（　）
7．班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。（　）
8．教学作为一种活动，是共性与多样性的统一。（　）
9．教师专业化有利于教师地位的提高。（　）
10．教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。（　）
11．课程标准和教学大纲基本上是一样的，只是提法具有时代性。（　）
12．在教学过程中，学生以学习直接经验为主。（　）
13．学校可以为了教学而忽略其他事情。（　）
14．德育过程是组织学生的活动和交往过程。（　）
15．班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。（　）

四、情境分析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
(一)
记得刚毕业那一年，我接手的这个年级重新分班，一个叫小佳的孩子，异常调皮，分给谁都不要。安排到我们班时，我想：不就一个孩子吗，不信凭我的热情转化不了他。于是，我就接了下来。没想到这还不到一个月，这个小孩的“威力”就显示出来了，迟到、旷课、不完成作业、欺负同学……在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后，我再也忍不住了，决定到他家去一趟，准备让他的父母教训他一顿。可到他家后意外地发现他在屋外打扫庭院，见到我，他吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后。跑到屋里。在同他父母交谈时，我了解到，由于家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，因此让孩子养成了一些坏习惯，但这孩子在家里还挺懂事，也能帮忙干活。于是，我把要来告状的话收了回来。
回到班级后，我告诉学生们：“昨天老师到了小佳家里，今天，要表扬小佳同学两点：一是讲礼貌，见到老师能主动问好；二是能帮家里干活。希望同学们能向小佳同学学习，也希望小佳同学能让大家找到更多的优点。”随后，我又安排他负责班级的卫生工作，并对他的尽职尽责及时给予表扬。再往后，他在课堂上认真多了。有一天居然拿了一道题来请教我。一学年后，他已经是老师的得力助手，成绩也升到了中等。
1．这位老师运用了哪些教育方法?（　）[不定项选择题]
A．谈话法
B．演示法
C．参观法
D．表扬与奖励法
2．根据这则材料，你认为下列哪些班级管理方法是合理的?（　）[不定项选择题]
A．定位班级管理基调，抓准班级情感支点
B．了解学生的个性心理，使班级管理做到有的放矢
C．对于犯错误学生的管理应该讲究方法
D．制定严厉的班级管理制度
(二)
在语文课上，李老师将学生按不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。
1．李老师这种做法有何积极作用?（　）[不定项选择题]
A．促进了学生的发展
B．体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势
C．体现了评价标准分层化
D．关注学生的发展
2．李老师的做法体现了新课改的哪一种理念?（　）[单选题]
A．发展性评价
B．回归生活
C．学科综合
D．以人为本

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