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一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
1、制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。
A．学校的产生
B．学校教育体系的形成
C．教育实体的出现
D．定型的教育组织形式的出现
2、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为（ ）。
A．常规管理
B．民主管理
C．目标管理
D．平行管理
3、在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明。但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（ ）。
A．阶段性
B．不平衡性
C．互补性
D．个别差异性
4、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（ ）。
A．社会本位论
B．环境决定论
C．遗传决定论
D．教育万能论
5、（ ）的教育强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育。
A．古代印度
B．古代埃及
C．斯巴达
D．雅典
6、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。
A．科学主义课程论
B．人文主义课程论
C．实用主义课程论
D．结构主义课程论
7、美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容， 并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为（ ）。
A．结构课程理论
B．教育与发展理论
C．从做中学理论
D．掌握学习理论
8、 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（ ）。
A．环境
B．遗传
C．教育
D．主观努力
9、我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（ ）的表现。
A．课程是知识
B．课程是经验
C．课程是活动
D．课程是项目
10、孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调（ ）。
A．启发式教学
B．学习与思考想结合
C．因材施教
D．学习与行动相结合
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