A．赫尔巴特
B．巴班斯基
C．布鲁纳
D．赞可夫
17．班主任的工作是从( )开始的。
A．评定学生操行
B．教育个别学生
C．了解和研究学生
D．组建班集体
18．在校外活动中，教师处于( )。
A．领导地位
B．启发指导地位
C．顾问地位
D．主导地位
19．在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是( )。
A．赫尔巴特
B．卢梭
C．洛克
D．杜威
20．人力资本理论说明了( )。
A．教育对经济发展的促进作用
B．经济发展水平对教育的制约作用
C．政治对教育的制约作用
D．教育对科学技术的促进作用
21．马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A．理论联系实际
B．教育与社会实践相结合
C．知识分子与工农相结合
D．教育与生产劳动相结合
22．教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有( )。
A．历史性
B．阶级性
C．生产性
D．永恒性
23．提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是( )。
A．个人本位论
B．社会本位论
C．形式教育论
D．实质教育论
24．欧洲历史上最早的教育著作是( )。
A．《理想国》
B．《大教学论》
C．《论演说家的培养》
D．《实验教育学》
25．实用主义教育学的代表人物是( )。
A．赫尔巴特
B．杜威
C．斯宾塞
D．卢梭
26．主张教学应该走在发展的前面，促进学生的一般发展的教育家是( )。
A．布鲁纳
B．布卢姆
C．赞可夫
D．巴班斯基
27．衡量受教育者道德修养水平的重要标志是( )。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
28．美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为( )：
A．结构课程理论
B．教育与发展理论
C．从做中学理论
D．掌握学习理论
29．在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是( )。
A．福禄倍尔的《人的教育》
B．夸美纽斯的《大教学论》
C．赫尔巴特的《普通教育学》
D．斯宾塞的《教育论》
30．素质教育是以( )为重点的教育。
A．面向全体学生
B．培养创新精神
C．促进学生全面发展
D．促进学生的个性发展
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