31、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括( )。
A．感知运算阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
E．抽象运算阶段
32、课堂教学中有交流传递可分为( )。
A．提问方式
B．程序学习方式
C．小组学习方式
D．研究方式
E．讨论方式
33、“外铄论”的主要代表人物有( )。
A．弗洛伊德
B．华生
C．孟子
D．荀子
E．洛克
34、认知模式的特征有( )。
A．人的本质是理性的
B．坚持性善论
C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D．注重研究个体道德认知能力的发展过程
E．倡导民主德育观
35、教师良好的教育能力体现在( )。
A．较强的语言表达能力
B．知识广博
C．富有感情、有感染力
D．富有个性
E．改善实践
36、校园文化可以细分成( )。
A．学校物质文化
B．学校制度文化
C．学生文化
D．学校精神文化
E．传统文化
37、下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?( )
A．培根
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．斯宾塞
E．赞可夫
38、教师专业化应符合的条件有（ ）。
A．具备专门的知识技能
B．以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
C．有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力
D．具有充分的自治和自律性
E．有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理
39、测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有( )。
A．客观性原则
B．计划性原则
C．随机性原则
D．指导性原则
E．发展性原则
40、探究一研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出( )的教学特点。
A．从具体材料引发学习经历
B．充分利用各种艺术手段
C．通过集体交流和研讨促进学习
D．鼓励学生的语言表达
E．肯定学生在学习中所犯错误的意义
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