37、一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。
请对该老师的行为做以评价。
38、请结合下面的教案分析教师应该怎样备课。
《木兰诗：》教学
教学目的：
①理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
②体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞手法的表达作用。
教学重点：
①故事情节和木兰形象。
②记叙的详略处理。
③对偶和排比。
教学难点：
记叙的详略处理。
教学设想：
①这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课本就诗中的排比句、对偶句组织了课后练习。引导学生扣住故事情节的发展，分析诗篇对人物所作诸多描写的表现力量，把此种练习统一于人物形象分析当中，深刻理解木兰这个人物形象。
②这首诗叙述详略得当。对此单独进行分析，以免影响分析人物形象的集中。
③这首诗的语言富有民歌特色，刚健明快，引导学生注意朗读和背诵。
教学课时：三课时
课前准备：
①反复朗读课文。
②播放动画片《花木兰》。
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