A．内容的丰富
B．增强国家对课程改革控制权
C．课程结构的更新
D．为课程改革提供物质基础
E．课程改革由受教育者完成
17．根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是( )。
A．课程编制
B．课程开发
C．课程实施
D．课程选择
E．课程实施
18．学生学业成绩评价的方式主要有( )。
A．考查
B．考试
C．实践
D．老师评价
E．综合测评法
19．教学过程的特殊性表现在( )。
A．间接性与简捷性
B．直观性与巩固性
C．交往性与实践性
D．教育性与发展性
E．引导性与指导性
20．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A．学生只有机械记忆的能力
B．教师的知识能力是不一样的
C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约
E．文化科学发展的普遍规律
21．根据教学的任务来分，课可以分为新授课、( )、技能课和检查课。
A．演示课
B．巩固课
C．实验课
D．讲授课
E．自习课
22．下列行为属于品行性问题行为的有( )。
A．不守纪律
B．欺侮同学
C．考试作弊
D．偷窃
E．孤僻
23．中小学德育工作中常用的奖惩属于( )。
A．榜样示范法
8．品德评价
C．陶冶教育
D．说理教育
E．情感教育
24．当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准则时，此时处于( )。
A．教师促成的纪律
B．集体促成的纪律
C．自我促成的纪律
D．任务促成的纪律
E．环境促成阶段
25．不属于家校教育相互配合的方法是( )。
A．教育教学督导委员会
8．互访
C．家长会
D．家长委员会
E．家访
26．班级里的小集团属于( )。
A．松散群体
B．联合群体
C．正式群体
D．非正式群体
E．正式团体
27．研究假设必须符合的标准有( )。
A．必须有一定的理论依据
B．有两个或两个以上的变量系统做出推测
C．研究假设表述必须清楚
D．研究假设必须是可以检验的
E．有一定挑战性
28．教育科学研究的基本方法有哪些？( )
A．观察法
B．调查法
C．实验法
D．个案法
E．比较法
29．制定我国教育目的的理论基础是( )。
A．个体本位论
B．社会本位论
C．资本主义制度
D．社会主义制度
E．马克思关于人的全面发展学说
30．主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是( )。
A．复式教育
B．分组教学
C．设计教学
D．道尔顿制
E．个别教学
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