三、简答题
1．(1)教育能完成科学知识的再生产； (2)教育推进科学的体制化； (3)教育具有科学研究的功能； (4)教育具有推进科学技术研究的功能。
2．遗传素质是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。它对个体发展的意义： (1)遗传素质是人的身心发展的前提．为个体的身心发展提供了可能性； (2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用； (3)遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。
3．课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。其实施步骤：第一步．把焦点集中在所要研究的课程现象上；第二步，搜集信息；第三步，组织材料；第四步，分析资料；第五步，报告结果。
4．(1)正确选择直观教具和现代化教学手段； (2)直观要与讲解相结合； (3)重视运用语言直观。
5．(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。(2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生。提高学生的心理健康水平。 (3)针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。
四、论述题
教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，具体由这样几个方面构成：
第一，教师的学科专业素养。(1)精通所教学科的基础性知识和技能； (2)了解与该学科相关的知识； (3)了解学科的发展脉络； (4)了解该学科领域的思维方式和方法论。
第二，教师的教育专业素养。(1)具有先进的教育理念； (2)具有良好的教育能力； (3)具有一定的研究能力。
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