一、单项选择题
1．A 2．C 3．A 4．C 5．D 6．A 7．C 8．B 9．A 10．D
11．B 12．A 13．C 14．C 15．A 16．B 17．D 18．C 19．C 20．A
二、名词解释题
1．非制度化教育：是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育。
2．操作性教育目的：是指具有实践操作意义的教育目的，即现实要达到的具体教育目标，表示实际教育工作努力争取实现的某些具体目标，一般是由一系列短期、中期、长期的具体教育目标所组成。3．教师职业的政治地位：是指教师职业对一定社会的发展所产生的实质性影响，它是教师社会地位的客观基础。
4．课程实施：是指把课程计划付诸实践的过程，他是达到预期课程目标的基本途径。
5．学生心理障碍：是指学生在学校生活和其他社会生活的矛盾冲突下，不能很好地适应差异，产生了心理异常和心理疾病，严重影响了学校的正常生活。
三、简答题
1．答：学习者有其自身的特征：
(1)不同的人有不同的学习目的，即使两个人在学习目的的表达方面相同．也未必有着同样的理解和同样的理由：
(2)不同人有不同的学习背景或基础，并由此影响到各自的学习兴趣、能力或风格；
(3)不同的人在学习过程中遭遇的问题与困难不同，因此，进行有效学习所需要的帮助也不同；
(4)不同的学习这对于自身学习行为反思和管理意识与能力不同，从而影响到他们各自的学习效率和质量。
2．答：(1)价值性教育目的和操作性教育目的；
(2)终极性教育目的和发展性教育目的；
(3)正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的。
3．答：教师真正成为研究者，还应当具备以下素养：
(1)有利于教育教学改进的热情，有教育研究的意识；(2)养成终身学习的习惯；
(3)自我反思和批判的能力； (4)掌握教育教学研究的基本方法；
(5)独立的教育研究精神。
4．答：(1)现代教学理论；(2)系统科学的原理与方法；(3)教学的实际需要；
(4)学生的需要和特点； (5)教师的教学经验。
5．答：从对师生关系的意义及稳定性等的综合分析，师生关系主要有以下几方面的类型：
(1)以年青一代成长为目标的社会关系；
(2)以直接促进学生发展为目的的教育关系；
(3)以维持和发展教育关系为目的的心理关系。
综上所述，师生关系可分为社会关系、教育关系和心理关系。其中教育关系是一种基本关系，其他师生关系皆服务与这一关系。
试题推荐：
历年真题：
