一、单项选择题
1．D 2．B 3．C 4．D 5．A 6．A 7．D 8．C 9．C
10．B 11．C 12．A 13．C 14．D 15．D
3．[解析] 教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，也是检查评价教育活动的重要依据。
6．[解析] 课程实施是指把课程计划付诸实践的过程．它是达到预期课程目标的基本途径。
7．[解析]从重心转移的角度看，当代“教学”观的变革主要体现为以下六大趋势：(1)从重视教师向重视学生转变；(2)从重视知识传授向重视能力培养转变；(3)从重视教法向重视学法转变；(4)从重视认知向重视发展转变；(5)从重视结果向重视过程转变；(6)从重视继承向重视创新转变。
8．[解析]“标签论”是英国社会学家贝克提出的理论，该理沦盛行于20世纪60年代。
10．[解析]班级组织的形成一般经历了三个发展阶段：(1)第一阶段：个人属性之间的矛盾阶段；(2)第二阶段：团体要求与个人属性之间的矛盾阶段；(3)第三阶段：团体要求架构内的矛盾。
11．[解析]个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准。判断其发展状况的评价方法。
13．[解析]针对传统教育使学校教育同儿童现实生活经验相割裂的问题，杜威提出“教育即生活”，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来
生活的准备。
14．[解析]学生评价是指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以学生为评价对象所进行的价值判断。它是教育评价的重要领域之一，也是学校教育中每一位教师都必须实际操作的一项重要内容。它既是教育评价的基础和重点，也是学校教育评价的核心。
15．[解析] 全民教育思想的正式提出，始于l990年3月在泰国宗迪恩召开的“世界全民教育大会”。
二、多项选择题
16．CD 17．CDE 18．ABCDE 19．ABCD 20．ABE
17．[解析]师生关系在教育中的作用：(1)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件；(2)师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标；(3)师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。因此，本题答案为CDE。
18．[解析] 中共中央、国务院于1993年2月13日印发了《中国教育改革和发展纲要》，确定了20世纪末教育发展的总目标：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称为“两基”、“两全”、“两重”。
20．[解析]社会学在解释学生失范行为时主要分为两类研究取向：一类是“结构模式”，主要从社会结构和文化的角度去探讨；另一类是“过程模式”，主要从越轨的过程进行分析。其中，结构模式的种类最多，包括：“差异交往说”、“控制缺乏说”、“失范说”、“手段 目标说”、“亚文化群理论”；过程模式主要是以“标签论”为代表。
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