一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为（ ）
A．正式评价和非正式评价
B．相对评价和绝对评价
C．诊断性评价、形成性评价和终结性评价
D．正确评价和错误评价
2．我国古代的六艺以及欧洲中世纪的七艺，都属于（ ）
A．活动课程
B．综合课程
C．核心课程
D．分科课程
3．班级组织的领导者是（ ）
A．班主任
B．学生干部
C．校长
D．全体教师
4．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具有（ ）
A．顺序性
B．不平衡性
C．阶段性
D．个别差异性
5．教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和（ ）
A．评价功能
B．选择功能
C．决策功能
D．指导功能
6．世界上最早系统论述教育教学思想的专著是（ ）
A。《论语》
B．《大教学论》
C．《雄辩术原理》
D．《学记》
7．以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法是（ ）
A．相对评价法
B．绝对评价法
C．个体内差异法
D．自我评价法
8．被称为“近代实验科学的鼻祖”的是（ ）
A．培根
B．梅伊曼
C．拉伊
D．夸美纽斯
9．主张人本位的价值取向的代表人物是（ ）
A．夸美纽斯
B．孔德
C．涂尔于
D．卢梭
10．既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是（ ）
A．教师的专业理想
B．教师的专业知识
C．教师的专业能力
D．教师的专业自我
11．班级组织的发育经历的第一阶段是（ ）
A．团体要求与个人属性之间的矛盾
B．个人属性之间的矛盾
C．团体要求架构内的矛盾
D．团体要求与团体文化之间的矛盾
12．教育功能分为个体功能和社会功能的依据是（ ）
A．作用的对象
B．作用的方向
C．作用的呈现方式
D．作用的目的
13．特别重视强化作用的教学理论流派有（ ）
A．哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
B．行为主义教学理论和认知教学理论
C．认知教学理论和情感教学理论
D．情感教学理论和哲学取向的教学理论
14．明确地提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出重要贡献的是（ ）
A．洛克
B．裴斯泰洛齐
C．卢梭
D．夸美纽斯
15．以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（ ）
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制
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