1．A(P25)
2．B(P36)
3．A(P47)
4．C(P61)
5．B(P109)
6．D(P71)
7．B(P108-109)
8．B(P140)
9．A(P151)
10．A(P151)
11．B(P179)
12．A(P185)
13．B(P251)
14．D(P295)
15．B(P347)
16．C(P270)
17．A(P315)
18．D(P336)
19．C(P359)
20．A(P369)
1．[解析]社会主义教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础，这一学说是从社会分工出发来论述人如何从片面发展到全面发展的历史进程。
2．[解析]我国古代教育家荀子说：。蓬生麻中，不扶自直，自沙在涅，与之俱黑……故君子居必择乡，游必就土，所以防邪僻而近中正也。”就是强调环境对人的潜移默化的作用。
3．[解析]教育的每一个发展都与物质生产的发展有关，社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件，又对教育不断提出新的要求，成为推动教育发展的根本性的社会动力。
4．[解析]现代公民有接受学校教育和参与学校教育的权利和义务。教育普及性、群众性，成人教育的迅速发展，传统教育向终身教育的发展等，都体现了民主性。
6．[解析]一个好教师的职业情感人格品质的基本内核是“促进”，指的是教师对学生行为有所帮助，包括提高学习能力，增强自信心，缓和焦虑，以及克服优柔寡断等。这种促进的教育态度，可综合成四类。理解学生、与学生和睦相处、积极的自我意识、教育的期待。
7．[解析]教师既要教书还要育人，体现了教师的任务的复杂性。在教书方面，既包括传授知识，又包括培养技能、发展学生的智力和体力。在育人方面，情况则更为复杂。既要帮助他们树立正确的人生观、世界观，培养良好的道德品质，形成文明的行为习惯；又要注意陶冶健康的感情。锻炼坚强的意志和性格。
8．[解析]未成年人开始犯错误的高峰年龄期是12～15岁。正是出现在由少年向青春期发展这一过渡年龄阶段，因此，有人把这一年龄期叫做“危验期”不是没有道理的，值得引起教师和家长的重视。
9．[解析]师生之间的工作关系是为完成一定的教育任务而产生的关系。这种关系一般说来，不为教师和学生的主观态度而转移，它是由客观条件所决定的。
10．[解析]情感是人际关系的主要调节器，良好的师生之间的人际关系表现为情感上的融洽。
13．[解析]“提高学生的写作技巧”，“学生应了解选举的主要功能”，“学生能用乘法正确解答应用题”都属于含糊的教学目标。
14．[解析]概念形成策略源于布鲁纳等人的理论研究，包括选择性策略和接受性策略两种。其实施步骤为：呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧。
15．[解析]道德素质是调节个人的行为。处理个人与他人和个人与社会的关系所必需的，是学生成长为一个合格的现代公民最重要的条件，是学会做人的根本。
16．[解析]教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求。它既指导教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。
17．[解析]若从教学的主要方面——教师教的方面分析，备课、上课、课后辅导和评价构成了教学工作的基本环节。
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