二、填空题
21. 教学目标是预期学生通过教学活动获得的________。
22. 教学目标是评价________的最客观和可靠的标准。________的测量必须针对教学目标。
23. 如果教学目标是侧重知识或结果，则与之相对应的教学策略是________。
24. 如果教学目标侧重于过程或探索知识经验，与之相对应的教学策略是________。
25. 教学目标是预期学生通过教学活动获得的________。
26. 能让学生以自己的速度和水平自学，有特定的顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是________。
27. 布鲁姆等人将教学目标分为________，情感目标和动作技能目标。
28. 以学生为中心的教学策略有________、________和合作学习。
29. 认知领域的教学目标分为知识、________、应用、________、综合和 等六个层次。形成低到高的阶梯。
30. 知识作为教学目标，其所要求的心理过程是________。
31. 分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析，________，________。
32. 组织价值观念系统内分________和________两个水平。
33. 价值体系个性化内分________和________两个水平。
34. 可以借助三种形式来表明对材料的领化，即________，解释， 。
35. 是指对所学材料作价值判断的能力。
36. 情感领域的教学________的程度而分为五个等级。
37. 是指学生愿意注意特殊的现象或刺激。
38. 知识是对所学材料的记忆，包括对具体事实，方法，过程，________的回忆。
39. 动作技能目标有知觉，准确，连贯，________，________和________。
40. 合作学习在设计与实施上必须具备的特征有分工合作，________，各自尽力，社会互动和________。
2011年中学教育心理学章节习题答案与解析：第十二章
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