第十四章：教学测量与评价
一、单项选择题
1.有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是
A．教学计划
B．教学设计
C．教学评价
D．教学过程( )
2.用来评量一个行为样本的系统程序的是
A．评价
B．测量
C．测验
D．评估( )
3.测量与测验所得到的结果，只有通过才能判断这种客观描述的实际意义。
A．教学评价
B．测量
C．测验
D．教学设计( )
4.由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是
A．标准参照测验
B．常模参照测验
C．描述性测验
D．团体测验( )
5.一般在教学开始前使用。用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于
A．诊断性评定
B．形成性评定
C．总结性评定
D．非正式评定( )
6.在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都需要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰，明确，这一参照指标指的是
A．常模
B．效度
C．难度
D．信度( )
7.通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是
A．形成性评价
B．总结性评价
C．正式评价
D．非正式评价( )
8.基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切相关联的具体知识和技能掌握程度的评价是
A．形成性评价
B．总结性评价
C．常模参照评价
D．标准参照评价( )
9.一般在教学开始前进行，摸清学生现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是
A．正式评价
B．非正式评价
C．配置性评价
D．诊断性评价( )
10.如果将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是
A．定性评价
B．考查性评价
C．定基评价
D．形成性评价( )
