三、填空题(本大题共10小题，每小题1分。共10分)
1．教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是__________。
2．__________是外部动作向内部的转化，即内部动作映象形成的过程。
3．对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用__________识记，对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料，适于采用__________识记。
4．创造有__________和__________之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。
5．一般认为，态度与品德的形成过程经历了__________、__________、__________三个阶段。
6．现有的心理评估手段在两种参考架构的基础上制定的：__________与__________。
7．根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是__________。
8．课堂管理中必须重视课堂里的__________。
9．选择题是由__________和两个或更多的选项组成的。
10．__________教师在教学时注重回顾先前的知识，而新教师则不能。
四、辨析题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1．埃里克森认为，在成年早期，个体人格发展的主要任务是获得繁殖感，体验关怀的需要。2．特殊儿童是指弱智和学习有困难的学生。
3．按照加涅的学习分类观，张二同学从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色；从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨识出了圆柱体，这属于认知策略学习。
4．学生张莉莉在马路上看到一个发型、步姿、服饰与她妈妈很像的人，于是她很远就叫起“妈妈”来，这证明了巴甫洛夫的刺激泛化原则。
5．艾里斯的ABC理论中，C指事件造成的情绪结果，而B指事件本身。
6．在认知风格中，沉思型比冲动型好，场独立型比场依存型好。
7．自我效能感是美国社会心理学家班杜拉提出的。
8．学习了水果这个概念之后，在学习苹果、香蕉、葡萄等概念，这种学习中的迁移叫顺性迁移。
9．容老师每次上课之前都让学生复述一下上次讲授的内容，是企图使用精细加工来强化学生的学习效果。
10．学生原来学认知结构中已知“反击外来侵略”是爱国行为，如今再学习“保护历史文物”也是爱国行为，这属于派生类属学习。
五、简答题(本大题共3小题。每小题5分，共15分)
1．简述发现教学经历的四个教学阶段。
2．简述课堂问题行为的处置与矫正。
3．简述标准化成就测验的优越性。
六、论述题(本大题15分)
联系实际，谈谈教师成长与发展的基本途径。
七、案例分析题(本大题15分)
孙丽是高中生。学习认真，刻苦，成绩一直不错。一次，在期中考试时由于感冒发烧没有考好，结果成绩下滑受到老师的批评(老师不知她带病考试)。其后，每当面临考试时孙丽都很紧张。在考试前几天就开始担心，害怕考试失败。为了能考好，她考前每天都复习的很晚。考试时，孙丽经常感到注意力很难集中，脑子里也一片空白，明明掌握的知识也都忘记了。同时，还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后好发现这些题目都会做，只是由于没发挥好而失败，因而更加害怕考试。为此，孙丽非常痛苦，不知道如何摆脱。
根据上述案例，请分析：
(1)孙丽的这种症状是一种什么心理问题?
(2)本案例中，造成这一心理问题的主要原因有哪些?
(3)针对这类问题，请例举两种常用的心理训练方法。
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