一、单项选择题
1．C
【解析】教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。
2．D
【解析】遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。
3．B
【解析】自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。
4．A
【解析】提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题干说的是算法式。
5．A
【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。
6．B
【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。
7．B
【解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。
8．B
【解析】课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的行为准则。
9．C
【解析】略。
10．C
【解析】教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉，反映一种师生关系。
11．B
【解析】略。
12．D
【解析】潜移默化的作用是陶冶功能。
13．D
【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。
14．D
【解析】根据学习的内容，可将学习分成：①知识学习；②技能学习；③社会规范的学习。
15．A
【解析】耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。
二、多项选择题
1．BCD
【解析】人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。
2．ABCD
【解析】研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补性以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。
3．DE
【解析】从教学评价的功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价。
4．ABCDE
【解析】略。
5．ABC
【解析】布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能。
三、填空题
1．鼓励学生主动参与问题的讨论
2．内化
3．整体、分段
4．真正的创造、类似的创造
5．依从、认同、内化
6．健康模式、疾病模式
7．内在的心理变化
8．被嫌弃者和被孤立者
9．题干
10．专家
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