一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分。共40分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在括号里)
1．马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（ ）。
A．归属
B．自我实现
C．尊重
D．生理
2．一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（ ）
A．消退和干扰抑制
B．倒摄和干扰抑制
C．前摄和消退抑制
D．前摄和倒摄抑制
3．一般在教学开始前使用（ ）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
A．诊断性评价
B．形成性评价
C．总结性评价
D．非正式评价
4．在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是指知觉的（ ）。
A．选择性
B．理解性
C．整体性
D．恒常性
5．成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机( )
A．高 B．低
C．与避免失败者一样 D．与学习无关
6．注意的两种最基本的特性是( )。
A．指向性与选择性
B．指向性与集中性
C．指向性与分散性
D．集中性与紧张性
7．以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来作出判断和报告评价是( )。
A．常模参照评价
B．标准参照评价
C．配置性评价
D．正式评价
8．把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是( )。
A．卡特尔
B．奥尔波特
C．霍兰德
D．斯坦伯格
9．下面体现垂直迁移的具体事例是( )。
A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音I
B．“角” 的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习
C．“石”字的学习影响“磊”字的学习
D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
10．个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫作（ ）
A．品德
B．道德
C．个性
D．人格
11．奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是( )。
A．公式学习
B．命题学习
C．原理学习
D．推理学习
12．创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的( )。
A．智力技能
B．思维品质
C．思维程序
D．能力或特性
13．一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（ ）。
A．与生俱来的
B．先天因素基础上形成的
C．是实践锻炼的结果
D．通过学习而形成的
14．性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、!度性别认同困难等，一般（ ）。
A. 不容易矫正
B．容易矫正
C．不属于性心理障碍
D．属于性心理障碍
15．研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。
A．有影响
B．没有影响
C．几乎没有影响
D．有实质性影响
16．群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（ ）。
A．极大的影响
B．不大的影响
C．积极的影响
D．消极的影响
17．人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（ ）．
A．行为对抗
B．不团结，不信任
C．拉帮结伙
D．互相为难
18．学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（ ）。
A．课堂情境
B．课堂结构
C．课堂形势
D．课堂教学
19．为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（ ）。
A．严格规则
B．系统规则
C．标准规则
D．系统程序
20．教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）。
A．作出分析
B．作出判断
C. 进行评估
D. 做出决策
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