三、填空题(在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)
1．如果教学目标是侧重知识或结果，则与之相对应的教学策略是__________。
2．不管是正式群体还是非正式群体，都具有__________、群体规范、群体气氛以及 __________等。
3．__________与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。
4．教学评价的目的是对__________、__________，以及__________作出决策。
5．要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师，教师本人不仅需要具备一般公民需要的__________，而且需要具备教师职业所需要的__________。
6．教学评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的__________、在教学过程中对教学的__________以及在教学之后的__________。
7．我国心理学家主张把学生的学习分为__________、__________和__________三类。
8．学习动机的两个基本成分是 和__________，两者相互作用形成学习的动机系统。
9．乘法口诀的掌握可以广泛迁移到多种情境中，这叫__________。
10．命题学匀必须是以__________和__________为基础，这是一种更复杂的学习。
四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分)
1．中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。 （ ）
2．技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。 （ ）
3．元认知调节策略与监控策略无关。 （ ）
4．漫无目的地幻想也可以看作问题解决。 （ ）
5．自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。 （ ）
6．采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。 （ ）
7．优秀学生没有问题行为。 （ ）
8．课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。 （ ）
9．教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。 （ ）
10．中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。 （ ）
五、名词解释(每小题2分，共10分)
1．心理发展
2．人的学习
3．成就动机
4．具体迁移
5．认知内驱力
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