三、判断题(本大题共20小题。每小题1分，共20分)
51、关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（ ）
52、像踢足球这样的体育活动，既需要连续的运动技能，也需要不连续的运动技能。（ ）
53、科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。（ ）
54、班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（ ）
55、维纳认为，人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四个方面。（ ）
56、特殊迁移的范围往往比一般迁移广。（ ）
57、并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。（ ）
58、采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。（ ）
59、学生对真实性的问题不理解时，可以给予间接指导。（ ）
60、教学评价是对学习结果的客观描述。（ ）
2014下半年江西教师资格证考试《中学教育心理学》深度预测卷(1)
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