A．下棋
B．体操
C．书法
D．游泳
17．研究“如何提高学生的能力水平”，这类问题主要属于( )。
A．结构良好问题
B．结构不良问题
C．界定清晰问题
D．非现实问题
18．学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于( )。
A．直接学习
B．替代学习
C．亲历学习
D．失误学习
19．班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是( )。
A．群体凝聚力
B．群体规范
C．课堂气氛
D．从众
20．某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是( )。
A．关注生存
B．关注成长
C．关注情境
D．关注结果
21．抑郁症的主要特征是持久的( )。
A．焦虑
B．紧张
C．情绪低落
D．注意障碍
22．在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )。
A．教学程序
B．教学过程
C．教学事项
D．教学方法
23．竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手。适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会( )。
A．提高学习和工作效率
B．养成竞争意识
C．导致教师管理公正
D．促进团结协作
24．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )。
A．情绪体验
B．观念和信念
C．道德认识
D．道德观
25．恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。
A．严重惧怕
B．焦虑
C．非理性惧怕
D．持久性地惧怕
26．( )是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。
A．转换
B．解释
C．推断
D．记忆
27．人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及( )。
A．态度一致
B．行动一致
C．观点趋同
D．相互理解与扶持
28．( )即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。
A．性格化
B．价值概念化
C．概念化心向
D．组成价值系统
29．班级的大小是影响课堂管理的一个( )。
A．可用因素
B．微弱因素
C．重要因素
D．利弊兼有的因素
30．“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为( )。
A．刻板效应
B．近因效应
C．晕轮效应
D．首因效应
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