1．教师在教育过程中主要涉及( )。
A．敬业精神
B．职业素养
C．专业知识
D．专业技能
E．教学风格
2．学生间认知方式差异主要表现在( )。
A．场独立与场依存
B．自我型与开放型
C．沉思型与冲动型
D．安静型与兴奋型
E．辐合型与发散型
3．我国心理学家一般把学习分为( )。
A．动作学习
B．知识学习
C．技能学习
D．经验学习
E．行为规范学习
4．小军喜欢几何，上课认真听讲，下课刻苦钻研，他的学习动机是( )。
A．近景性动机
B．远景性动机
C．外部学习动机
D．内部学习动机
E．远景的间接性动机
5．学习过程中常用的精细加工策略有( )。
A．利用背景知识、联系实际
B．记忆术
C．做笔记
D．提问
E．生成性学习
6．下列属于道德情感的是( )。
A．爱国主义情感
B．集体主义情感
C．义务感
D．责任感
E．事业感
7．大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分，即( )。
A．给定的条件
B．要达到的目标
C．存在的限制或障碍
D．存在的疑点
8．示范法由于范例的不同有( )。
A．辅导教师的示范
B．角色的示范
C．他人提供的示范
D．电视、录像的示范
E．有关读物的示范
9．弗洛伊德把人格分为( )。
A．本我
B．自我
C．超我
D．力比多
10．依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为( )。
A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．上位学习
三、是非判断题(本大题共15小题，每小题2分。共30分)
1．教师心理研究的主要问题是指教师的专业知识。( )
2．心理的发展总是具有一定的方向和先后顺序。( )
3．在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的特殊认知水平。( )
4．用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。( )
5．心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。( )
6．巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。( )
7．学习期待是报考的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。( )
8．一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。( )
9．形式训练说是以行为主义心理学为依据的。( )
10．记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。( )
11．尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。( )
12．提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。( )
13．教师主要是充当知识传授者的角色。( )
14．教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。( )
15．观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。( )
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