三、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在题中横线上。
1．心理学是研究人的__________及其规律的科学。
2．中学阶段个体性机能开始成熟，出现__________。
3．1970年加涅把学习分为8个层次水平，分别是信号学习、刺激—反映学习、系列学习、言语联想学习、__________、概念学习、原理学习和解决问题学习。
4．两个声音同时到达耳朵相混合时人只能感觉到其中一个声音的现象叫__________。
5．在刺激停止作用后，脑中继续保持异常清晰、鲜明的表象称为__________。
6．消极的幻想是完全脱离客观现实的发展规律、毫无实现可能的幻想，一般称为__________。
7．__________是指注意能较长时间的保持在某一活动对象或活动上，这是注意在时间上的特性。
8．具有感染性的、比较持久而微弱的情绪状态是__________。
9．健康人格是具有__________的心理品质或特征的总和。
10．__________是人与人之间建立交往关系的基础，是人与人之间的相互接纳和喜欢。
四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。
1． 简述心理学的研究方法。
2．中学生情绪发展的特点。
3．简述智力技能的形成。
4．简述知觉的种类。
五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。
1．论述如何利用需要层次理论开展品德问题生（品德有问题的学生）的教育工作
2．试述中学生药物成瘾的治疗
六、案例分析题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。请分析案例原因，提出解决方案，并做总结。
1． 基本情况：
小丽，女，18岁，高三，智商正常。出生后，由于祖父母存有的重男轻女思想，父妻之间思想、个性和脾气的不合，家庭矛盾日益激化，最终导致家庭的解体。三岁时，尚无记忆的她经常受到父母打架吵骂声的侵袭和惊吓，五岁时便跟随母亲开始经历离异单亲家庭的生活。离异后的母亲把自己全部的希望寄托在女儿身上。一方面，在生活上对孩子百般依顺，那怕是力所能及的小事，如穿衣结带，学习用品整理都由母亲包办。长此以来，她的生活自理能力和社会适应能力极差。离异后的母亲心里充满矛盾，一旦遇到烦脑则把一腔怨恨倾倒在孩子身上。在成长过程中，情感世界是复杂的，经历过呵护和伤害，受宠和被冷落这些矛盾心理的冲突体验，为她焦虑过度的心理形成产生着潜在的影响。初中阶段，生理上的发育使她变得内向、自我封闭。特殊的家庭结构状况，生活能力和社会适应能力的缺乏，又使她显得过于自卑。繁重的学习，频繁的考试，考试后每次成绩的揭榜公布，初三大量的作业量，中考前白炽化的模拟考试使焦虑症一次一次变得严重。在心理上，她感到惶惶不安，时常感到害怕和焦急，担心成绩的跌落和考试失败。在学校的竞争中自信心被削弱，耐挫能力降低，时常怀疑自己的能力，害怕在集体中表现自己。有时想逃避一些特定的环境，考试时怕到学校，取得不好成绩不愿回家，回避老师、同学和家长。在生理上，每次焦虑过度则感到胸闷、眩晕、呼吸、心跳加快、虚汗、不思进食，严重时还会头痛、昏晕、呼吸急促、心动过速、面色潮红、尿频尿急、月经不适和痛经、腹泻、恶心。晚间失眠，恶梦，梦中惊醒后惧怕，行为上手足无措，或出现机械性反复动作，自言自语，严重时还会哭笑失常。
2．基本情况：
小红，女，15岁，初二，智商正常。年前，决心减肥，每顿仅吃几口饭，谁知不久一见到食物就想吐，连喝口水都会感到腹部胀痛，体重仅有30来斤。骨瘦如柴的她在父母带领着四处求医。上初一时，学习用功，成绩也很优秀，平时不太爱说话，是个内向的女孩。半年前小婷一次去大姨家串门，大姨无心说她好像长胖了些。说者无心，听者有意，对自己要求一向很高的小婷从此下定决心以节食开始减肥。起初是强迫自己只吃几口饭，以吃菜为主，不料到了后来，进食量越来越少，甚至见到食物就想吐，有时喝口水都会觉得腹部胀痛，体重虽直线下降，胳膊细得和麻秆一样，同时开始伴有心慌、进食肚胀、无力等各种症状。
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