2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(9)
一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)
1．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A．《大教学论》
B．《人是教育的对象》
c．《教育心理学》
D．《教育心理大纲》
E．《教育学》
2．学习的主体因素是指（ ）。
A．学生
B．教师
C．教学手段
D．教学环境
E．教学媒体
3．前运算阶段的儿童其思维的典型特点是（ ）。
A．自我中心性
B．不可逆性
C．守恒性
D．刻板性
E．抽象性
4．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（ ）。
A．场依存性
B．场独立性
C．冲动型
D．沉思型
E．整体型
5．延缓式强化有以下几种类型（ ）。
A．即时强化
B．定时距式
C．变时距式
D．定比率式
E．变比率式
6．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（ ）。
A．消退
B．刺激比较
C．刺激泛化
D．刺激分化
E．获得
7．奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（ ）。
A．逐渐分化原则
B．整合协调原则
C．先行组织者策略
D．同化原则
E．练习的原则
8．在重复学习时，要掌握好“度”，这就是适当的超额学习，如果一名学生背诵一篇短文，背了10遍刚好能回忆起来，那么他应该再背（ ）遍。
A．1
B．2
C．3
D．4
E．5
9．所谓的及时复习，应该是指（ ）。
A．在学习结束立刻复习
B．一周之后复习
C．在大面积遗忘开始之前复习
D．当天复习
E．隔一天再复习
10．操作技能与心智技能相比，还具有不同的一些特点（ ）。
A．客观性
B．外显性
C．展开性
D．观念性
E．简缩性
11．在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（ ）。
A．考查言语的动作效应上
B．使学生了解动作本身
C．巩固学生对动作的认知
D．使学生学会利用言语来标志练习
E．对动作的记忆上
12．（ ）是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和 倾向。
A．品德
B．态度
C．意向
D．个性
E．人格
13．认同的出发点就是（ ）。
A．得到他人认可
B．试图与榜样一致
C．让别人接受自己的思想
D．与他人相接近
E．观点一致
14．态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（ ）。
A．内化了的成分
B．动力性成分
C．非智力成分
D．态度的核心成分
E．内在的成分
15．问题解决有下面几个基本特点（ ）。
A．目的性
B．认知性
C．序列性
D．确定性
E．模糊性
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