一、单项选择题
1． B【解析】略
2． A【解析】在其它条件相等的情况下，一个学习材料识记结果往往是头尾好、中间差。
3． C【解析】道德认识是对道德现象、道德关系、道德原则和规范的认识。包括道德经验的积累，道德价值概念的形成，道德理论知识的学习，道德判断力的提高等。道德认识是个体品德的核心部分。
4． D 【解析】创立示范法认为，儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的，而是通过观察、学习产生共鸣，从而增加良好行为的获得或减少、削弱不良行为。因此，模仿与强化一样，是学习的一种基本形式。示范法包括现场示范法、参与模仿法、自我示范法、电影电视或录像示范法以及想象模仿法等多种类型。示范法有许多优点，如成效快、适用情境广泛，还可与其他行为治疗方法结合使用，特别适合于集体心理治疗时应用。
5． D 【解析】效度即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的 程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。效度分为三种类型：内容效度、准则效度和结构效度。
6． A 【解析】分配学生座位时，教师主要关心的是减少课堂混乱。其实，分配学生座位时，教师最值得关注的应该是对人际关系的影响。
7． D 【解析】略
8． C 【解析】布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是主动地形成认知结构。
9． C 【解析】动作技能熟练后，动觉控制增强。
10．A 【解析】略
11．B 【解析】略
12．A 【解析】具体迁移也称特殊迁移，是把从一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，其迁移范围小。
13．D 【解析】学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案是学习策略。
14．D 【解析】组织策略是学习和记忆新信息的重要手段，其方法是将学习材料分成一些小的单元。并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起。
15．D 【解析】略
16．C 【解析】在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是操作整合，操作整合是把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。
17．C 【解析】略
18．D 【解析】主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识是陈述性知识。
19．C 【解析】略
20．B 【解析】l905年，法国心理学家比纳和西蒙编制了第一个诊断异常儿童智力的测验。即著名的“比纳量表”。
二、填空题
1．学习策略
2．认知结构
3．模象
4．教学媒体的特性
5．重组性迁移
6．常模和标准
7．态度
8．50
9．社会风气
10．对教师的期望
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