2013年陕西省教师资格证《中学教育心理学》模拟试题及答案(5)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分．共40分)
1． 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
2． 安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是( )
A．认知阶段
B．联结阶段
C．评价阶段
D．自动化阶段
3． 对学习活动所要达到目标的主观估计被称为( )
A．学习动机
B．学习目标
C．学习期待
D．学习诱因
4． 态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )
A．依从
B．接受
C．认同
D．内化
5． 人的学习主要通过( )
A．视觉
B．听觉
C．嗅觉
D．触觉
6． 根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )
A．吃了酸的食物流唾液
B．望梅止渴
C．蜘蛛织网
D．儿童模仿电影中人物的行为
7． 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为。最合适的安排应该是( )
A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B．规定每周看电视的适当时间
C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D．只有按时完成家庭作业后才能看电视
8． 衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是( )
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
9． 在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于( )
A．行为改变法
B．认知改变法
C．精神分析法
D．运动改变法
10．对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是( )
A．能力
B．运气
C．努力
D．任务难度
11．教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于( )
A．18世纪初
B．18世纪末19世纪初
C．19世纪中叶
D．19世纪末20世纪初
12．以持久性的心境低落为特征的神经症叫( )
A．焦虑症
B．抑郁症
C．强迫症
D．恐怖症
13．教育心理学是一门应用用学科，其研究必然是应用研究，因此要贯彻( )
A．客观性原则
B．发展性原则
C．理论联系实际的原则
D．教育性原则
14．有机体学会只对特定的条件刺激进行反应而对其它和条件刺激相类似的刺激不进行反应的现象。巴甫洛夫称之为( )
A．刺激泛化
B．刺激比较
C．刺激分化
D．行为强化
15．当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )
A．准备律
B．练习律
C．动机律
D．效果律
16．提出学习的顿悟说的学派是( )
A．行为主义心理学
B．格式塔心理学
C．人本主义心理学
D．认知心理学
17．发现学习理论的提出者是( )
A．布鲁纳
B．加涅
C．奥苏伯尔
D．苛勒
18．先于学习新材料的引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫( )
A．先行组织者
B．认知结构
C．比较性组织者
D．固定点
19．在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为( )
A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．想象直观
20．技能形成的基本途径是( )
A．讲解
B．观摩
C．示范
D．练习
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