二、填空题(本大题共20小题，每小题1分。共20分)
1．奥苏伯尔认为，成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和_________组成。
2．操作技能在动作的结构上具有_________。
3．创造性具有流畅性、变通性和_________的特征。
4．感知规律包括强度律、差异律、活动律和_________律。
5．根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，将迁移划分为同化性迁移、顺应迁移与_________。
6．根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为：_________。
7．教育心理学是一门研究学校情境中_________的基本心理规律的科学。
8．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，它具有促进和_________功能。
9．课堂结构是学生、学习过程和学习情境三大要素的组合模式。它包括课堂情境结构与_________。
10．认知方式中的沉思型与冲动型的划分标准是反应时间和_________。
11．我国的教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_________的学习三类。
12．先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态称为_________。
13．心理辅导的一般目标归纳为两个方面，一是学会调适，二是_________。
14．行为目标是教学目标的一种表述形式，它的陈述须具备三个要素，一是具体目标，二是产生条件，三是_________。
15．耶克斯_________多德森定律说明了_________与最佳的动机激起水平之间的关系。
16．影响创造性的因素包括环境、智力和_________。
17．影响态度与品德学习的内部条件包括_________、态度定势与道德认知。
18．元认知策略包括计划策略、监视策略和_________。
19．阅读技能、运算技能、记忆技能等都属于_________。
20．在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学家以_________来命名这一现象。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．根据下列图解释加涅的信息加工学习模式。
2．简述认知邻域的教学目标。
3．简述如何有效地进行学生的操作技能培训。
4．简述影响问题解决的主要因素。
5．简述态度与品德的关系。
6．简要分析知识学习的过程。
四、论述题(本大题共10分)
结合教学实例，试述如何运用指导教学模式训练学生的学习策略。
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