二、填空题(本大题共20小题。每小题1分。共20分)
1． 罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为 __________。
2． 学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性称为__________。
3． 标准化成就测验具有客观性、计划性和__________。
4． 训练学生对所读东西产生一个类比，以加强其深层理解，这种精细加工策略被称为 __________。
5． 美国心理学家奥苏伯尔提出。有意义学习的实质是学习者在新知识和原有知识之间 建立__________和非人为的联系。
6． 元认知认识包括对个人作为学习者的认识、对__________的认识、对有关学习策略及其使用方面的认识三个方面。
7． 在学习对数运算法则时，受m(a+b)=ma+mb的影响而错误地得到lg(a+b)=lga+lgb，这种迁移属__________迁移。
8．个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达__________的过程是问题解决。
9． 态度结构的三种成分是认知成分、__________成分和行为成分。
10．观察者看到榜样受到强化而自己也受到强化，这种强化被称为__________。
11．皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和__________。
12．上完汉语拼音课后接着上英语字母课．英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为__________抑制。
13．教育心理学是一门研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。
14．学生在解决问题的过程中，思维沿着不同方向扩展，最终产生多种可能的答案，这种认知方式称为__________型。
15． 在实际教学中主要使用实物直观、模象直观和__________直观这样三种直观方式。
16． 操作技能与心智技能的不同之处在于动作对象的__________、动作进行的外显性和动作结构的展开性。
17．在学习新材料之前，为引导学生将新材料与已有知识联系起来，先呈现比新材料概括水平高的材料，这种材料被称为__________。
18．根据布卢姆对教育目标的分类，“评价”属于__________目标。
19．加里培林将心智动作的形成分成五个阶段。即动作的定向阶段、物质与物质化阶段、 出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、__________阶段。
20．学习动机由__________和学习期待等两个基本成分构成。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．原有认知结构对迁移的影响表现在哪些方面?
2．人类的学习与动物学习的本质区别是什么?
3．简述心智技能的形成阶段。
4．如何提高知识直观的效果?
5．学习策略训练要遵循哪些原则?
6．简述中学生态度与品德发展的基本特征。
四、论述题(本大题共10分)
结合教学实际阐述影响问题解决的因素。
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