一、选择题
1．B解析：见问题情景的定义。
2．A解析：如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移属于正迁移。
3．A解析：见组织策略的定义。
4．C解析：教师的自我反省能力是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的教学能力。
5．B解析：形成道德品质的关键在于培养道德信念。
6．D解析：见对认同的解释。
7．D解析：柯尔伯格是道德两难故事的创始人。
8．B解析：马斯洛的需要层次属于人本主义观点。
9．B解析：新的S—-R联结是否形成区分操作条件反射与经典条件反射的标准。
10．D解析：见生成性学习的定义。
二、多项选择题
1．AB 2．ABCD 3．AB 4．BC 5．ABCD
6．ABCD 7．BCD 8．BC 9．ABC 10．ABCD
三、概念解释题
1．观察学习：是通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。
2．顿悟：是指人的思维的突变或飞跃。
3．移情：泛指一个人将自己对生命当中某个重要人物、事件或环境的爱与恨投射到他人他事的心理表现。
4．元认知：任何以认知过程和结果为对象的知识或是任何调节认知过程的认知活动。
5．言语直观：即在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观。
四、判断改错题
1．(√)
2．(√)
3．(√)
4．(×)改为：马斯洛先后提出七种需要。
5．(×)改为：桑代克的“联络论”学习理论是第一个较为完整的学习理论。
试题推荐：
2011年四川省教师资格考试心理学(B级)冲刺试题及答案(1)
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历年真题：
