一、选择题
1．B解析：在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于外部的、稳定的、不可控制的。见维纳的成就动机归因模式表。
2．C 解析：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为水平迁，见水半迁移的定义。
3．D解析：带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为实物直观。
4．A解析：操作技能具有物质性、外显性、展开性的特点。
5．A解析：见对构成学习策略的基本元素——元认知的总结，元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。
6．D解析：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为定势。
7．A解析：道德认识是个体品德的核心部分。
8．D解析：见心理评估的含义。
9．A解析：见教学策略的定义。
10．C解析：基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为标准参照评价。
11．B解析：见恐怖症的定义。
12．A解析：见心理评估的定义。
13．A解析：见吸引的人际关系的定义。
14．B解析：见问题行为的定义。
15．B解析：见教学测验的定义。
二、名词解释
1．垂直迁移：难易不同的两种学习之间的相互影响；(又分由下至上和由上至下两种)。
2．信度：是反映测验分数稳定性的可靠性标准，是指测量的前后一致性程度。
3．适应：调节环境的倾向。
4．分化：类化的反面，即在条件过程中个体只对某特定的刺激产生反应，不类化的现象。
5．过度学习：即在达到最低限度领会后，或达到勉强可以回忆的程度后，对某一课题继续学习。
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