三、概念解释题(每小题4分。共20分)
1．逆向迁移
2．特殊儿童
3．顺从
4．归因
5．学习动机的激发
四、判断改错题(判断以下各个命题是正确还是错误，如果错误，请将其改正确。每小题2分。共10分)
1. 群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力，迫使个别人不敢发表反对意见。即使发表了，也“成不了气候”，不能影响从众的现象。( )
2．在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。( )
3．避免失败倾向的学生，无论成功还是失败对他们都没有积极的影响。( )
4．功能固着是思维定势的表现。( )
5. 实践表明，教师教育教学工作的成败在很大程度上取决于师生关系的状况，而师生关系的状况在很大程度上受教师组织与管理能力的影响。( )
五、简要解答题(每小题5分，共20分)
1．促进程序性知识学习的教学策略有哪些?
2．多媒体计算机教学有哪些特点?
3. 特殊儿童教育应遵循哪些原则？
4. 充分发挥教师期待的积极作用要注意哪些问题？
六、论述题（15分）
评述奥苏贝尔的有意义接受学习。
七、案例分析题(15分)
一位热情而且热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，他计划为学生提供一个更有情趣的学习环境，新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。
请你判断，它将产生什么样的效果?为什么?
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